ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ
МОСКОМАРХИТЕКТУРА

РЕКОМЕНДАЦИИ
по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования

Выпуск 2

Профилирующие учебно-производственные помещения

2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

1. Разработаны ОАО «Институт общественных зданий» (канд. арх. Рождественский Д.А. - научный руководитель, канд. арх. Гарнец A.M., инж, Сигачева Л.В., при участии канд. арх. Сафронова Е.В., инж. Кротюка В.Ф., арх. Одинцовой О.Л.) с участием Департамента образования г. Москвы (канд. экон. наук Потапов А.С., канд. пед. наук Александров А.Е.).

2. Подготовлены к утверждению и изданию Управлением городского заказа разработки документации по территориальному планированию и планировке территории Москомархитектуры.

3. Согласованы с Департаментом образования г.Москвы, Москомархитектурой.

4. Утверждены Приказом Москомархитектуры № 67 от 25.07.2008 г.

ВВЕДЕНИЕ

Рекомендации по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования состоят из двух выпусков:

Выпуск 1. Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения.

Выпуск 2. Профилирующие учебно-производственные помещения.

Настоящий, второй выпуск Рекомендаций содержит специальные требования к проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования (колледжей), зависящие от их отраслевой принадлежности. В нем рассматриваются вопросы проектирования только профилирующих учебных помещений: специализированных учебных лабораторий, учебно-производственных мастерских, сопутствующих им вспомогательных, складских и санитарно-бытовых помещений.

Особая новизна настоящего выпуска Рекомендаций состоит в том, что официальным рекомендательным документом вопросы проектирования профилирующих помещений учреждений профессионального образования в нем рассматриваются впервые.

В настоящем выпуске также впервые учитывается современная потребность колледжей в использовании учебно-производственных мастерских во внеучебное время в производственно-коммерческих целях. Такая возможность, в частности, обеспечивается:

- рекомендуемыми расчетными показателями площади учебно-производственных мастерских, приближенными к реальным производственным помещениям;

- рекомендуемым составом оборудования, мастерских обеспечивающим полный технологический цикл производства продукции;

- специальными помещениями при мастерских, создающими условия для организационно-финансового сопровождения их хозрасчетной деятельности.

Настоящие Рекомендации также предусматривают возможность обучения в колледжах по доступным специальностям студентов-инвалидов с недостатками опорно-двигательного аппарата.

Настоящий выпуск Рекомендаций ориентирован на максимально высокий уровень компьютеризации учебно-производственного процесса московских колледжей. Он не содержит требований к размещению участку, общим функциональным группам помещений, объемно-планировочным решениям, инженерному оборудованию и внутренней среде зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, которые были изложены в предыдущем, первом Выпуске настоящих Рекомендаций ^*

Представленные в настоящем выпуске Рекомендаций рисунки содержат примерные схемы планировки помещений и взаимосвязи их основных планировочных зон. При реальном проектировании в соответствии с конструктивно-планировочным решением конкретного вновь строящегося или реконструируемого здания колледжа, размеры помещений, их пропорции и вместимость могут быть изменены.

^* Рекомендации по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования. Выпуск 1. Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения /Д.А. Рождественский, Л.В. Сигачева, А.Е. Александров и др.// Правительство Москвы, Москомархитектура. - М., 2006-60с

Содержание

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Рекомендации разработаны для г. Москвы и распространяются на проектирование вновь строящихся и реконструируемых зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

1.2. Рекомендации устанавливают основные требования к размещению в структуре здания, планировке и технологическому оснащению основных учебно-производственных и сопутствующих им вспомогательных помещений, колледжей, всех отраслей московского городского хозяйства.

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

2.1. В настоящих рекомендациях приведены ссылки на следующие документы:

СНиП 31-03-2001 «Производственные здания».

СанПиН 2.4.3.1186-03 «Санитарно эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в оборудованных учреждениях начального профессионального образования».

СНиП 23-03-2003 «Защита от шума».

СП 35-101-2001 «Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения».

СП 35-104-2001 «Здания и помещения с местами труда для инвалидов».

СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».

СНиП 2.09.04-87^* «Административные здания».

3. ОБЩАЯ ЧАСТЬ

3.1. Состав профилирующих учебно-производственных помещений учреждений начального среднего профессионального образования зависит от расчетного контингента обучаемых (студентов), состава изучаемых специальностей, содержания учебных планов и программ и определяется расчетом по учебным планам при разработке Задания на проектирование,

3.2. Профилирующие учебно-производственные помещения учреждений начального и среднего профессионального образования подразделяются:

- по видам осуществляемой в них деятельности;

- по изучаемым дисциплинам.

3.3. По видам осуществляемой деятельности профилирующие учебно-производственные помещения подразделяются на:

- специализированные лаборатории (общепрофессионального и специального циклов)^*;

- учебно-производственные мастерские;

- производственно-вспомогательные помещения;

- санитарно-бытовые помещения;

- складские помещения.

^*В учреждениях начального и среднего профессионального образования также имеются лаборатории общеобразовательного цикла.

3.4. По изучаемым дисциплинам подразделяются только специализированные лаборатории и учебно-производственные мастерские.

Соответствующая классификация этих помещений и потребность в них колледжей различной отраслевой принадлежности приведены в таблицах Приложений 1 и 2 к настоящему выпуску Рекомендаций.

3.5. В таблицах Приложений 1 и 2 приведены наиболее распространенные, в колледжах г. Москвы, массовые специализированные лаборатории и учебно-производственные мастерские, однако, в отдельных учебных учреждениях встречаются и другие единичные виды лабораторий и мастерских как, например:

- лаборатории: театральной светотехники; звукооператорского мастерства; фотостудия и др.;

- мастерские: народных промыслов, гостиничного сервиса, художественной росписи металла, изготовления кукол и др.

Подобные лаборатории и мастерские в силу их нетипичности настоящими Рекомендациями не рассматриваются.

3.6. Для специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских предпочтительной является вместимость 12 мест. В отдельных случаях (ограниченные условия строительства реконструкция и т.п.) допускается вместимость лабораторий и мастерских - 25 мест. Отдельные мастерские и лаборатории (кузнечная, информационных технологий и др.) могут иметь вместимость 8 рабочих мест.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ.

4.1. При проектировании профилирующих учебно-производственных помещений учреждений начального и среднего профессионального образования (принятии объемно-планировочных и конструктивных решений, определении параметров внутренней среды, обеспечении условий эвакуации людей и расстановки оборудования) следует руководствоваться требованиями СНиП 31-03-2001 и СанПиН 2.4.3.1186-03.

4.2. Проектирование учебно-производственных мастерских и специализированных лабораторий следует осуществлять при соблюдении требований защиты от шума, определяемых СНиП 23-03-2003.

4.3. В структуре зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, лаборатории общепрофессионального и специального циклов (специализированные лаборатории) рекомендуется размещать в едином блоке (зоне) с кабинетами и лабораториями общеобразовательного цикла, поблизости от помещений соответствующих кафедр.

4.4. Специализированные лаборатории, оснащенные тяжелым крупногабаритным оборудованием (металловедения, строительных материалов, материаловедения, сопротивления материалов, технологии машиностроения и др.) рекомендуется размещать в блоке с учебно-производственными мастерскими.

4.5. При специализированных лабораториях следует предусматривать лаборантские площадью 32 м².

4.6. Учебно-производственные мастерские следует размещать в отдельном блоке (зоне) здания совместно с производственно-вспомогательными помещениями, складскими и санитарно-бытовыми помещениями со стороны учебного полигона (если таковой имеется).

4.7. При выборе размещения учебно-производственных мастерских на различных этажах зданий колледжей, следует руководствоваться техническими условиями на установку и эксплуатацию используемого в них оборудования, а также - требованиями СанПиН 2.4.3.1186-03.

4.8. В стесненных условиях функционально-планировочной организации колледжей токарная и фрезерная учебно-производственные мастерские могут быть объединены в единую механическую мастерскую.

4.9. Лаборатории с тяжелым оборудованием и учебно-производственные мастерские не следует размещать в подвалах и цокольных этажах зданий, а также - над учебными помещениями.

4.10. Рекомендуемое размещение профилирующих учебно-производственных помещений в общей системе помещений учреждений начального и среднего профессионального образования показано на Рисунке 1.

4.11. Основные эргономические требования проектирования специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских приведены на Рисунке 2 настоящего выпуска Рекомендаций.

4.12. Расстояние между рядами столов в специализированных лабораториях рекомендуется принимать не менее 0,7 м.

4.13. Расстояние между первым рядом столов и доской в специализированных лабораториях и учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать от 2,4 до 2,7 м.

4.14. Минимальные расстояния между сборочными столами и верстаками специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских следует принимать по таблице Приложения 3 к настоящему выпуску Рекомендаций.

4.15. Минимальные расстояния между столами и от станков до стен помещений в учебно-производственных мастерских, следует принимать по Таблице Приложения 4 к настоящему выпуску Рекомендаций.

4.16. Условия размещения в специализированных лабораториях и учебно-производственных мастерских студентов-инвалидов должны соответствовать требованиям СП 35-101-2001 и СП 35-104-2001.

4.17. Проектирование специализированных лабораторий, оснащенных персональными электронно-вычислительными машинами (компьютерами), следует руководствоваться требованиями СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

4.18. Помещения специализированных лабораторий рекомендуется разделять на функциональные зоны:

- преподавателя;

- теоретических занятий;

- лабораторно-практических занятий;

- зону хранения.

4.19. Зона преподавателя оборудуется меловой (магнитной маркерной, интерактивной) доской, имеет место для размещения наглядных материалов и пособий, оборудуется рабочим столом преподавателя, специальным демонстрационным столом, компьютером, проекционными устройствами, пультом дистанционного управления техническими средствами и зашториванием окон.

Зона преподавателя должна иметь удобную связь с лаборантской.

4.20. Зона теоретических занятий должна включать рабочие столы студентов и некоторую свободную часть пола для удобной эвакуации. Расстановка столов, в зависимости от пропорций размера и вместимости лабораторий, может быть трехрядной, а при блокировке столов - двухрядной или однорядной. Столы размещаются перпендикулярно стене, имеющей оконные проемы.

4.21. Зона лабораторно-практических занятий предназначается для размещения учебных машин, механизмов, устройств и т.д. и работы с ними студентов. В зависимости от видов используемого оборудования, рабочие места студентов в этой зоне могут также оснащаться лабораторными столами и табуретами.

4.22. В зависимости от видов технологического оборудования и специфики лабораторных работ, зона лабораторно-практических занятий может подразделяться на подзоны тяжелого оборудования и легкого (особо точного) оборудования.

4.23. В целях шумозащиты, защиты от вибрации, изоляции термических процессов, подзону тяжелого оборудования рекомендуется отделять от других функциональных зон лабораторий шумозащитной перегородкой.

4.24. Зона хранения организуется на площади лаборантской. В этой зоне, как правило, размещаются пристенные стеллажи, шкафы, шкафы-перегородки, предназначенные для хранения демонстрационных материалов и пособий, химических веществ и препаратов, приборов и технических средств.

4.25. Примеры зонирования помещений специализированных лабораторий показаны на Рисунках 3 и 4 настоящего выпуска Рекомендаций,

4.26. Помещения учебно-производственных мастерских рекомендуется разделять на функциональные зоны:

- преподавателя (мастера);

- коллективного инструктажа;

- учебно-производственную;

- временного складирования.

4.27. Зона преподавателя включает рабочее место мастера со столом и стулом; демонстрационную тумбу высотой 1 м для размещения типичных устройств, аппаратов приборов и т. д., используемых и изучаемых по данной специальности, оснащается меловой (магнитной, маркерной, интерактивной) доской и электрораспределительным щитом, позволяющим оперативно осуществлять включение и отключение имеющихся в мастерской станков и оборудования.

В учебно-производственных мастерских, работа в которых сопряжена с высоким уровнем шума (слесарной, слесарно-сборочной, токарной, фрезерной, столярной и т. д.), зону преподавателя (мастера) рекомендуется размещать за прозрачной звукозащитной перегородкой, которая должна достигать потолка помещения.

4.28. Зона коллективного инструктажа оборудуется скамейками или ученическими столами и стульями и размещается перед рабочим местом преподавателя (мастера).

4.29. Организация учебно-производственной зоны зависит от видов оборудования, особенностей производственного процесса, условий освещения и др. факторов, неодинаковых для мастерских, относящихся к различным дисциплинам.

На площади учебно-производственной зоны может выделяться место для сборки узлов и деталей, оснащаемое электроталью (слесарная, столярная мастерские и др.).

4.30. Зона временного складирования предназначена для хранения инструментов, приспособлений и инвентаря. Она оснащается шкафами или стеллажами, имеет некоторую свободную площадь пола.

4.31. Примеры зонирования помещений учебно-производственных мастерских и планировки зон преподавателя и зоны коллективного инструктажа в учебно-производственных мастерских приведены на рис. 5, 6 и 7 настоящего выпуска Рекомендаций.

4.32. Площадь специализированных лабораторий следует принимать из расчета:

- не менее 4,0 м² на 1 учебное место при вместимости лаборатории - 12 мест;

- не менее 3,0 м² на 1 учебное место при вместимости лабораторий 25 мест.

4.33. Площадь учебно-производственных мастерских следует принимать из расчета удельных показателей, приведенных в таблице Приложения 5 к настоящему выпуску Рекомендаций.

5. ПРИМЕРЫ ПЛАНИРОВКИ ОСНОВНЫХ ПРОФИЛИРУЮЩИХ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

5.1. В настоящем разделе приведены примеры планировки профилирующих учебно-производственных помещений, состав которых определен с учетом:

- степени распространения лабораторий и учебно-производственных мастерских в колледжах г. Москвы (см. таблицы Приложений 1 и 2);

- значимости для различных дисциплин вопросов техники безопасности обучения;

- социально-экономической значимости различных профессий для системы городского хозяйства г. Москвы.

5.2. Для отдельных лабораторий и мастерских примерами их планировки предусмотрены места для студентов-инвалидов^*, обучение которых возможно по перечню профессий и специальностей, приведенному в Приложении 6 к настоящему выпуску Рекомендаций.

^* Под студентами-инвалидами в настоящих Рекомендациях подразумеваются студенты с недостатками опорно-двигательного аппарата.

Специализированные лаборатории

5.3. Лабораторные столы и универсальные стенды лабораторий физической, коллоидной и аналитической химии следует оснащать подводками электричества, горячей и холодной воды, бытового горючего газа, сжатого воздуха, азота, вакуума. Разводку названных коммуникаций рекомендуется осуществлять в зоне потолка (подвесного потолка) лабораторных помещений.

5.4. Электротехнические панели лабораторий электротехники и электроники должны иметь подводки переменного и постоянного тока, заземления.

5.5. В лабораториях основ автоматизации и контрольно-измерительных приборов, информационных технологий, электротехники и электроники следует устанавливать кондиционеры.

5.6. Высота лабораторий, оснащенных крупногабаритным оборудованием, должна быть не менее 4,2 м.

5.7. Примеры планировки специализированных лабораторий учреждений начального и среднего профессионального образования приведены на рис. 8-21 настоящего выпуска Рекомендаций.

Учебно-производственные мастерские

5.8. Учебно-производственные мастерские оснащаются учебно-производственным оборудованием с учетом обеспечения каждому обучаемому (студенту) самостоятельного рабочего места.

5.9. В учебно-производственных мастерских следует предусматривать шкафы для хранения спецодежды, размеры и количество которых определяются по СНиП 2.09.04-87^*.

5.10. В учебно-производственных мастерских должны быть предусмотрены не менее 2-х умывальников с горячей и холодной водой.

5.11. Слесарные и столярные верстаки в учебно-производственных мастерских рекомендуется располагать перпендикулярно к стене, имеющей световые проемы.

5.12. Для уменьшения риска травм от случайно вылетевших из патрона деталей, токарные и фрезерные станки в учебно-производственных мастерских следует размещать под углом 30° к стене, со световыми проемами.

5.13. При одновременном боковом и верхнем освещении мастерских допускается свободное размещение в них столярных и слесарных верстаков.

5.14. Каждое рабочее место обучаемого (студента) в учебно-производственных мастерских должно иметь индивидуальное искусственное освещение.

5.15. Тяжелое металлорежущее оборудование, прессы, молоты и наковальни в учебно-производственных мастерских следует устанавливать на специальные вибропоглощающие подушки, не связанные с конструкциями пола и несущими конструкциями здания.

5.16. В электрогазосварочных мастерских учебно-производственная зона оборудуется электрогазосварочными кабинами высотой не менее 2,0 м. выполненными из невоспламеняющихся материалов и зашторенными несгораемой тканью. Каждая кабина оборудуется вытяжной вентиляцией принудительного действия.

При электрогазосварочной мастерской следует предусматривать лабораторию для механических испытаний и контроля качества сварных швов, площадью не менее 12 м².

5.17. В учебно-производственных мастерских каменщиков необходимо предусматривать подвод и отвод технической воды.

5.18. Учебно-производственную авторемонтную мастерскую следует размещать на 1 этаже здания. Каждый ремонтный пост должен иметь отдельные ворота для въезда и выезда автомобиля.

5.19. Учебно-производственная поварская мастерская, в соответствии с назначением используемого в ней оборудования, подразделяется на зоны: теоретических занятий, производственную зону, зону сервировки и разделки, зону дегустации приготовленных блюд.

Поварскую мастерскую рекомендуется размещать поблизости от обеденного зала столовой колледжа.

5.20. Отделочные мастерские (малярно-штукатурные) следует оборудовать кабинами, стенками и щитами для тренировочного нанесения штукатурки, шпаклевки и краски. В зоне мастерских, предназначенной для приготовления и нанесения красочных составов, необходимо предусматривать принудительную вентиляцию с выбросом воздуха из помещения наружу через маслоулавливающие фильтры.

5.21. В радиомонтажной и электрогазосварочной учебно-производственных мастерских рабочие места студентов оборудуются местными вытяжными устройствами.

5.22. Учебно-производственные мастерские плиточников оборудуются тренировочными кирпичными стенками различной конфигурации и кирпичными макетами арок и ворот.

5.23. Для учебно-производственных мастерских каменщиков, плиточников и маляров-штукатуров целесообразно предусматривать отдельный выход (выходы) на улицу в хозяйственную зону участка.

5.24. Полы в учебно-производственных мастерских следует предусматривать:

в мастерской каменщиков и других мастерских с тяжелым оборудованием

- бетонные;

поварской мастерской

- из керамической плитки;

столярной

- деревянные (досчатые или брусчатые);

швейной

- из линолеума.

5.25. Примеры планировки помещений учебно-производственных мастерских учреждений начального и среднего профессионального образования приведены на рис. 21-34 настоящего выпуска Рекомендаций.

5.26. Учебно-производственные участки учебных полигонов для защиты от неблагоприятных погодных воздействий целесообразно закрывать навесами или легкими сооружениями (ангарами), возводимыми из легких, эффективных строительных конструкций.

Производственно-вспомогательные помещения

5.27. К производственно-вспомогательным относятся помещения, не используемые непосредственно в учебном процессе, но необходимые для обеспечения выпуска продукции учебно-производственными мастерскими, решения сопутствующих общехозяйственных и инженерно-технических задач. К ним относятся:

- ремонтная мастерская;

- заточная мастерская;

- заготовительная мастерская;

- отдел технического контроля;

- комнаты мастеров;

- помещения обслуживания хозрасчетной деятельности;

- сушильные камеры;

- компрессорные;

- трансформаторные.

5.28. Состав и площади производственно-вспомогательных мастерских зависят от величины и оснащения учебно-производственных мастерских и определяется по нормам технологического проектирования предприятий соответствующих отраслей народного хозяйства.

5.29. Площадь помещения отдела технического контроля следует принимать из расчета 0,04 м² на одно рабочее место в учебно-производственной мастерских, но не менее 15 м².

5.30. Площадь комнаты (комнат) мастеров следует принимать из расчета 4,0 м² на одного преподавателя (мастера), но, не менее 12 м². Кроме того, следует предусматривать отдельную комнату старшего мастера площадью 12-18 м².

5.31. Состав и площади помещений организационно-финансового обеспечения хозрасчетной деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования следует принимать по таблице Приложения 10 к первому выпуску настоящих Рекомендаций (Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения) как для помещений:

- отдела маркетинга с информационно-аналитической группой;

- кабинета бизнес-проектов;

- кабинета программистов-бухгалтеров

5.32. Площадь сушильных камер, компрессорных и трансформаторных следует принимать по результатам технологического расчета с учетом условий установки и эксплуатации используемого в них оборудования.

5.33. Примеры планировки основных производственно-вспомогательных помещений приведены на рис. 40 настоящего выпуска Рекомендаций.

Санитарно-бытовые помещения

5.34. К санитарно-бытовым относятся помещения гардеробных, душевых, умывальных, уборных.

5.35. Площадь гардеробных следует принимать из расчета на 1 рабочее место в учебно-производственных мастерских:

- 0,15 м² - для хранения уличной одежды;

- 0,4 м² - для хранения рабочей одежды.

Гардеробные могут предусматриваться общими для нескольких мастерских или отдельными для каждой.

5.36. Количество сантехприборов в умывальных и душевых помещениях следует определять из расчета: 1 умывальник на 30 и 1 душевая сетка на 15 рабочих мест в учебно-производственных мастерских.

5.37. Количество сантехприборов в уборных следует принимать из расчета: 1 унитаз на 30 работающих в мастерских женщин и один унитаз и один писсуар на 40 работающих в мастерских мужчин.

5.38. Площади санитарно-бытовых помещений следует принимать по СНиП 2.09.04-87^*.

5.39. Примеры планировки санитарно-бытовых помещений приведены на Рис. 41 настоящего выпуска Рекомендаций.

Складские помещения

5.40. К складским помещениям относятся: склад заготовок и материалов, склад готовой продукции, инструментальная кладовая.

5.41. Площадь помещений склада заготовок и материалов и склада готовой продукции следует принимать из расчета 0,3 м² на 1 рабочее место в учебно-производственных мастерских. Эти помещения должны иметь глухую стену длиной не менее 6 м для установки вдоль нее стеллажей.

5.42. Площадь инструментальной кладовой следует принимать из расчета 0,05 м² на 1 рабочее место в учебно-производственных мастерских, но не менее 15 м².

5.43. Примеры планировки складских помещений приведены на Рис. 42 настоящего выпуска Рекомендаций.

Приложение 1
Классификация специализированных лабораторий по изучаемым дисциплинам и принадлежности к колледжам различных отраслей народного хозяйства

Приложение 2
Классификация учебно-производственных мастерских по изучаемым дисциплинам и принадлежности к колледжам различных отраслей народного хозяйства

Приложение 3
Минимальные расстояния между сборочными столами и верстаками специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских

Приложение 4
Минимальные расстояния между станками и от станков до стен помещений учебно-производственных мастерских

Примечание. В случаях, когда рядом располагаются станки, имеющие разные габаритные размеры, расстояния между ними следует принимать исходя из требований, относящихся к большему станку.

Приложение 5
Рекомендуемые удельные показатели площади учебно-производственных мастерских

Приложение 6
ПЕРЕЧЕНЬ
основных профессий и специальностей московских колледжей, доступных для обучения студентов-инвалидов

Профессии начального профессионального образования:

Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов.

Монтажник оборудования радио и телефонной связи.

Обработчик алмазов.

Портной.

Специальности среднего профессионального образования:

Автоматизированные системы обработки информации и управления.

Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Земельно-имущественные отношения.

Моделирование и конструирование швейных изделий.

Радиоаппаратостроение.

Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Технология изделий из кожи.

Технология швейных изделий.

Товароведение.

Экспертиза качества потребительских товаров.

Дизайн интерьеров.

Организация социального обеспечения.

Приложение 7
ТЕРМИНЫ

Виды экономической деятельности колледжей - виды их деятельности, дифференцированные по принадлежности к различным отраслям народного хозяйства;

Аудитория - универсальное учебное помещение для теоретических занятий;

Кабинет - учебное помещение для теоретических занятий по конкретному предмету;

Лаборатория - учебное помещение для занятий по конкретному предмету, в котором предусмотрены условия для проведения учебно-практических экспериментов.

Учебно-производственная мастерская - помещение для производственного обучения студентов с использованием действующих устройств, машин, станков и механизмов.

Ряд столов - такое их размещение, при котором сидящие за ними студенты смотрят друг другу в затылок.

Рис. 1. Размещение профилирующих учебно-производственных помещений в структуре колледжа.

1 - вестибюль с гардеробом; 2 - рекреация; 3 - учебные помещения профессионально-технического цикла; 4 - учебные помещения общеобразовательного цикла; 5 - лаборатория ТСО; 6 - лекционная аудитория; 7 - спортивные помещений; 8 - актовый зал с кружковыми помещениями; 9 - библиотека; 10 - столовая; 11 - учебно-производственные мастерские; 12 - учебный полигон; 13 - спортплощадки; 14 - специализированные лаборатории с тяжелым оборудованием; 15 - производственно-вспомогательные помещения; 16 - санитарно-бытовые помещения; 17 - складские помещения.

Рис. 2. Рекомендуемые эргономические параметры проектирования учебно-производственных помещений.

Рис. 3. Зонирование специализированных лабораторий на примере лаборатории дорожных машин.

А - зона преподавателя - демонстрационная зона, Б - зона теоретических занятий и инструктажа обучаемых; В - зона лабораторно-практических занятий; Г - зона хранения; 1 - мебель; 2 - оборудование; 3 - шкафы - перегородки.

Рис. 4. Зонирование специализированных лабораторий на примере лаборатории строительных материалов и деталей.

А - зона преподавателя - демонстрационная зона; Б - зона теоретических занятий и инструктажа обучаемых; В - зона лабораторно-практических занятий с тяжелым оборудованием; Г - зона лабораторно-практических занятий с легким оборудованием; Д - зона хранения; 1 - мебель; 2 - тяжелое оборудование; 3 - шкафы-перегородки, 4, 5 - лабораторные шкафы с легким настольным оборудованием.

Рис. 5. Зонирование учебно-производственных мастерских на примере мастерской по ремонту кранового оборудования.

А - зона преподавателя (мастера) - демонстрационная зона; Б - зона коллективного инструктажа; В - учебно-производственная зона; Г - зона временного складирования; Д - место сборки узлов и деталей; 1 - стол; 2 - стул; 3 - доска меловая (маркерная, магнитная); 4 -подиум; 5 - заточной станок универсальный; 6 - скамья; 7 - верстак слесарный, 8 - табурет; 9 - тумба к рабочему месту; 10, 11 - вертикально-сверлильные станки; 12 - радиально-сверлильный станок; 13 - стеллаж; 14 - электроталь.

Рис. 6. Примеры планировки зоны преподавателя (мастера) и зоны коллективного инструктажа в учебно-производственных мастерских.

а - в слесарной мастерской на 12 мест; б - в слесарной мастерской на 25 мест; в - в механической мастерской на 12 мест; г - с размещением мастера за прозрачной звукозащитной перегородкой. 1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - шкафы с магнитной (маркерной, интерактивной) доской; 4 - верстак демонстрационный; 5 - скамья складируемая; 6 - станок токарно-винторезный; 7 - тумба подкатная; 8 - стол приставной; 9 - шкаф; 10 - компьютер.

Примечание: на данном и всех последующих рисунках размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 7. Зонирование учебно-производственных мастерских на примере слесарной (слесарно-сборочной) мастерской с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой.

А - зона преподавателя (мастера); В - учебно-производственная зона; Г - зона временного складирования; Д - место сборки узлов и деталей. 1 - стол; 2 - стул; 3 - приставной стол; 4 - приставная тумба; 5 - шкаф; 6 - заточный станок универсальный; 7 - верстак слесарный; 8 - табурет; 9 - тумба к рабочему месту; 10, 11 - вертикально-сверлильный станок; 12 - радиально-сверлильный станок; 13 - стеллаж; 14 - место сборки.

Рис. 8. Пример планировки лаборатории технических средств обучения на 12 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стол учебный; 3 - кресло; 4 - персональный компьютер; 5 - принтер; 6 - тумба для принтера; 7 - плоттер; 8 - тумба для проекционной аппаратуры; 9 - доска (маркерная, магнитная, интерактивная); 10 - шкаф для хранения учебного материала; 11 - место студента-инвалида.

Рис. 9. Пример планировки лаборатории информационных технологий на 8 мест.

1 - стол рабочий; 2 - кресло рабочее; 3 - тумба; 9 - стол преподавателя; 10 - стул преподавателя; 11 - тумба для проектора; 12 -книжный шкаф; 13 - многофункциональная доска (маркерная, магнитная, проекционный экран); 14 - тумба для бумаг, 15 - репрографический комплекс (плоттер, сканер); 16 - рабочее место студента-инвалида.

Рис. 10. Пример планировки лаборатории материаловедения на 13 мест.

1 - доска меловая (маркерная, магнитная); 2 - стол преподавателя; 3-4 - стол лабораторный физический; 5 - стул; 6 - твердомер шариковый; 7 - копер маятниковый; 8 - верстак слесарный; 9 - пресс гидравлический; 10 - испытательная машина; 11 - разрывная машина; 12 - шкаф лабораторный; 13 - стеллаж пристенный; 14 - тумба для проектора.

Рис. 11. Пример планировки лаборатории электротехники и электроники на 25 мест.

1 - рабочее место студента-инвалида; 2 - стол для электромонтажных работ; 3 - стол демонстрационный; 4 - стул ученический; 5 - стул преподавателя; 6 - стол для размещения компьютера и проектора; 7 - тумба для проекционных аппаратов; 8 - демонстрационный стенд; 9 - шкаф для учебных пособий и материалов; 10 - доска меловая (маркерная, интерактивная); 11 - щиты экспозиционные.

Рис. 12. Пример планировки лаборатории метрологии, стандартизации и сертификации на 25 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул преподавателя; 3 - доска меловая (маркерная, магнитная); 4 - стол лабораторный физический; 5 - стул ученический; 6 - шкаф для учебных пособий; 7 - 8 - микроскоп; 9 - оптиметр; 10 - тумба для инструмента; 11 - стеллаж; 12 - тумба для проекционной аппаратуры.

Рис. 13. Пример планировки лаборатории промышленного электрооборудования на 12 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул; 3 - доска меловая (маркерная, интерактивная); 4 - стол лабораторный; 5 - верстак слесарный; 6 - подставка для электродвигателя; 7 - выпрямительное устройство; 8 - шкаф комплексного выпрямительного устройства; 9 - аппарат для испытания электрической прочности; 10 - рабочее место студента-инвалида.

Примечание. Пунктиром показаны места временного расположения стульев учащихся.

Рис. 14. Пример планировки лаборатории технической механики на 12 мест.

1 - стол лабораторный физический; 2 - рабочее место студента-инвалида; 3 - стол преподавателя; 4 - тумба для проекционной аппаратуры; 5 - шкаф для приборов; 6 - стул ученический; 7 - стул преподавателя; 8 - коляска инвалида; 9 - доска меловая (маркерная, интерактивная).

Рис. 15. Пример планировки лаборатории основ автоматизации производства и контрольно-измерительных приборов на 12 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул преподавателя; 3 - стол радиомонтажный; 4 - стул; 5 - доска меловая (маркерная, магнитная); 6 - шкаф пристенный; 7 - стол лабораторный физический;8 - верстак слесарный; 9 - станок настольно-сверлильный; 10 - станок точильно-шлифовальный; 11 - стенд для основ электроники; 12 - установка для изучения эл. регулятора; 13 - установка систем авторегулирования; 14 - установка систем авторегулирования; 15 - рабочее место студента-инвалида.

Рис. 16 - Пример планировки лаборатории гидравлики и пневматики на 25 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул; 3 - доска многофункциональная (меловая, маркерная, магнитная); 4 - стол учащегося; 5 - стул; 6 - стол лабораторный.

Рис. 17. Пример планировки лаборатории металловедения на 25 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стол ученический; 3 - стул рабочий поворотный; 4 - стул учащегося; 5 - доска меловая (маркерная, магнитная); 7 - штанга для подвески экспозиции; 8 - тумба для проекционной аппаратуры; 10 - шкаф-перегородка (шкаф встроенный); 11 - стол лабораторный с микроскопом МИМ-7; 12 - стол лабораторный с микроскопом биологическим; 13 - стол лабораторный с микроскопом МИМ-8; 14 - стол препараторский для травления микро и макрошлифов, зачистки образцов; 15 - шторы затемнения; 16 - вытяжной шкаф; 17 - стол лабораторный с твердомером ПМТ-3; 18 - стол лабораторный с твердомером шариковым; 19 - стол лабораторный с твердомером конусным; 20 - стол лабораторный с электропечью муфельной; 21 - стол лабораторный с электропечью тигельной.

Рис. 18. Пример планировки лаборатории сопротивления материалов на 12 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул преподавателя; 3 - стол ученический; 4 - стол физический; 5 - стул ученический; 6 - доска меловая (маркерная, интерактивная); 7 - экран; 8 - машина для испытания пружин; 9 - машина для испытаний на трение и износ; 10 - гидравлический пресс; 11 - машина для испытаний на кручение; 12 -машина для испытания материалов на разрыв; 13 - копер маятниковый; 14 - твердомер; 15 - шкаф для приборов; 16 - тумба для проекционной аппаратуры.

Рис. 19. Пример планировки лаборатории физической, коллоидной и аналитической химии на 12 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - стул; 3 - доска (маркерная, интерактивная); 4 - стол для проекционной аппаратуры; 5 - стол лабораторный химический островной; 6 - стол лабораторный химический; 7 - стул; 8 - стол лабораторный физический; 9 - шкаф для реактивов; 10 - шкаф вытяжной; 11 - рабочее место студента-инвалида.

Рис. 20. Пример планировки лаборатории технологии машиностроения на 12 мест.

1 - станок плоскошлифовальный; 2 - станок заточный; 3 - верстак слесарный; 4 - станок вертикально-сверлильный; 5 - станок поперечно-строгальный; 6 - станок токарно-винторезный; 7 - стол лабораторный физический; 8 - тумба для инструмента; 9 - станок точильно-шлифовальный; 10 - станок токарно-винторезный; 11 - станок токарно-винторезный; 12 - станок настольный сверлильный; 13 - станок фрезерный; 14 - станок отрезной с ножовочной пилой; 15 - стеллаж пристенный; 16 - стол письменный; 17 - шкаф лабораторный; 18 - стол преподавателя; 19 - стул.

Рис. 21. Пример планировки лаборатории строительных материалов и деталей на 25 мест.

1 - лабораторный стол с весами торговыми; 2 - лабораторный стол с весами циферблатными; 3 - лабораторный стол с весами техническими; 4 - весы почтовые; 5 - вытяжной шкаф; 6 - дуктилометр; 7 - лабораторный стол с пенитрометром, кольцом и шаром; 8 - лабораторный стол с вискозиметром и прибором Вика; 9 - лабораторный стол с сушильными шкафами; 10 - лабораторный стол с муфельными печами; 11 - пресс (П-50); 12 - пресс (П-250); 13 - разрывная машина; 14 - барабан лабораторный; 15 - мешалка лабораторная; 16 - виброплощадка лабораторная; 17 - твердомер шариковый; 18 - машина испытательная; 19 - копер испытательный; 20 - ящик для приготовления смеси; 21 - столы лабораторные пристенные для разборки форм; 22 - ящики с песком, щебнем; 23 - банки с цементом; 24 - ванны для замачивания щебня; 25 - сита; 26 - ящики с щебнем; 27 - лабораторные столы для работы с малым оборудованием и приборами; 28 - стол учащегося; 29 - стол преподавателя; 30, 31 - доска меловая (маркерная, магнитная), экран; 32 -лабораторная раковина; 33 - тумба для компьютера и проектора.

Рис. 22. Пример планировки учебно-производственной слесарной (слесарно-сборочной) мастерской на 25 мест.

1 - стол; 2 - стул; 3 - доска (маркерная, магнитная); 5 - заточный станок универсальный; 6 - скамья; 7 - верстак слесарный; 8 - табурет; 9 - тумба к рабочему месту станочника; 10 - вертикально-сверлильный станок; 11 - вертикально-сверлильный станок; 12 - радиально-сверлильный станок; 13 - шкаф; 14 - место сборки.

Рис. 23. Пример планировки учебно-производственной слесарной (слесарно-сборочной) мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой.

1 - стол; 2 - стул; 3 - шкаф; 4 - тумба приставная; 5 - стол приставной; 6 - заточный станок универсальный; 7 - верстак слесарный; 8 - табурет; 9 - тумба к рабочему месту станочника; 10 - вертикально-сверлильный станок; 11 - вертикально-сверлильный станок; 12 - радиально-сверлильный станок; 13 - шкаф; 14 - место сборки.

Рис. 24. Пример планировки учебно-производственной электромонтажной мастерской на 12 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 4 - табурет; 5 - скамья; 7 - тумба к рабочему месту станочника; 8 - шкаф вытяжной химический; 9 - станок точильно-шлифовальный; 10 - станок вертикально-сверлильный; 11 - станок настольный сверлильный; 12 - пылеулавливающий агрегат; 13 - шкаф сушильный; 14 - установка компрессорная; 15 - тележка для транспортировки; 16 - стол физический; 17 - подставка для электромашин; 18 - скамья кабельная; 19 - верстак слесарный; 20 - трубоприжим; 21 - трубогиб ручной; 22 - пресс ручной; 23 - электроталь; 24 - кабина для электромонтажных работ; 25 - станок вертикально-сверлильный; 26 - станок вертикально-сверлильный; 27 - рабочее место студента-инвалида; 28 - стол электромонтажный; 29 - место сборки.

Рис. 25. Пример планировки учебно-производственной токарной мастерской на 25 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул преподавателя; 3 - доска меловая (маркерная, магнитная); 5 - скамья; 6 - тумба к рабочему месту станочника; 7 - верстак слесарный; 8 - станок токарно-винторезный; 9 - станок токарно-револьверный; 10 - автомат токарно-револьверный; 11 - станок токарно-винторезный; 12 - станок токарно-винторезный; 13 - станок токарно-винторезный; 14 - станок токарно-винторезный; 15 - станок токарно-винторезный.

Рис. 26. Пример планировки учебно-производственной токарной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой.

1 - стол преподавателя (мастера); 2 - стул преподавателя; 3 - шкаф; 4 - приставной стол; 5 - приставная тумба; 6 - тумба к рабочему месту станочника; 7 - верстак слесарный; 8 - станок токарно-винторезный; 9 - станок токарно-револьверный; 10 - автомат токарно-револьверный; 11 - станок токарно-винторезный: 12 - станок токарно-винторезный; 13 - станок токарно-винторезный; 14 - станок токарно-винторезный; 15 - станок токарно-винторезный; 16 - прозрачная звукозащитная перегородка.

Рис. 27. Пример планировки учебно-производственной фрезерной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой.

1 - стол преподавателя (мастера); 2 - стул преподавателя; 3 - шкаф; 4 - стол приставной; 5 - тумба приставная; 6 - тумба к рабочему месту станочника; 7 - верстак слесарный; 8 - станок фрезерный и шлифовальный; 9 - станок вертикально-фрезерный; 10 - станок шпоночно-фрезерный; 11 - станок горизонтально-фрезерный; 12 - станок горизонтально-фрезерный; 13 - станок консольно-фрезерный; 14 - полуавтомат зубофрезерный; 15 - табурет поворотный; 16 - прозрачная звукозащитная перегородка.

Рис. 28. Пример планировки учебно-производственной электро-газосварочной мастерской на 12 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 5 - шкаф для одежды; 6 - верстак слесарный; 7 - табурет; 8 - автомат для дуговой сварки под флюсом; 9 - машина для сварки трением; 10 - машина для контактной дуговой сварки; 11 - машина для точечной сварки; 12 - машина для шовной сварки; 13 - машина переносная газорежущая; 14 - стол для электросварочных работ; 15 - электросварочная кабина; 16 - преобразователь передвижной; 17 - пост газораздаточный кислорода; 18 - пост газораздаточный ацетилена; 19 - стол для газосварочных работ; 20 - рамка разрядная ацетиленовая; 21 - рамка перепускная кислородная; 22 - скамья.

Рис. 29. Пример планировки учебно-производственной радиомонтажной мастерской на 12 мест.

1- стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 4 - табурет; 5 - скамья; 7 - тумба к рабочему месту станочника; 8 - шкаф вытяжной химический; 9 - станок точильно-шлифовальный; 10 - станок вертикально-сверлильный; 11 - станок настольный сверлильный; 12 - пылеулавливающий агрегат; 13 - шкаф сушильный; 14 - установка компрессорная; 15 - тележка для транспортирования; 16 - стол физический; 17 - верстак слесарный; 18 -трубоприжим; 19 - трубогиб ручной; 20 - пресс ручной; 21 - станок вертикально-сверлильный; 22 - станок вертикально-сверлильный; 23 - рабочее место студента-инвалида.

Рис. 30. Пример планировки учебно-производственной столярной мастерской на 25 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул преподавателя; 3 - доска меловая (маркерная, магнитная); 5 - скамья; 6 - верстак столярный; 7 - табурет, 8 - верстак столярный; 9 - клееварка; 10 - вертикально-сверлильный станок; 11 - станок ажурно-лобзиковый; 12 - станок токарный по дереву; 13 - шкаф для одежды; 14 - агрегат пылеулавливающий; 15 - место для сборки деревянных конструкций.

Рис. 31. Пример планировки учебно-производственной столярной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой.

1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - шкаф; 4 - стол приставной; 5 - тумба приставная; 6 - верстак столярный; 7 - табурет; 8 - верстак слесарный; 9 - клееварка; 10 - вертикально-сверлильный станок; 11 - станок ажурно-лобзиковый; 12 - станок токарный по дереву; 13 - шкаф для одежды; 14 - агрегат пылеулавливающий; 15 - место сборки деревянных конструкций.

Рис. 32. Пример планировки учебно-производственной кузнечной мастерской на 6 мест.

1 - стол мастера; 2 - стол ученический; 3 - стул; 4 - доска меловая (маркерная, магнитная); 5 - электропечь; 6 - станок ножовочный; 7 - электропечь; 8 - молот ковочный пневматический; 9 - наковальня; 10 - горн; 11 - верстак слесарный; 12 - газодувка ротационная; 13 - стеллаж; 14 - пресс-ножницы.

Рис. 33. Пример планировки учебно-производственной мастерской на 12 мест по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей

1 - верстак слесарный: 2 - вертикально-сверлильный станок; 3 - станок точильный двухсторонний; 4 - станок настольно-сверлильный; 5 - электроточило; 6 - стеллаж; 7 - установка компрессорная передвижная; 8 - стенд для демонтажа и монтажа колес; 9 - стенд для балансировки колес; 10 - подъемник; 11 - сход-развал; 12 - тумбочка к рабочему месту станочника; 13 - стол преподавателя; 14 - стул преподавателя; 15 - шкаф; 16 - приставной стол; 17 - приставная тумба; 18 - прозрачная звукозащитная перегородка.

Рис. 34. Пример планировки учебно-производственной отделочной (малярно-штукатурной) мастерской на 12 мест.

А - отделение маляров-штукатуров; Б- колерная; 1 - доска меловая (маркерная, магнитная); 2 - стол мастера; 3 - стул; 4 - скамья трехместная; 5 - стол демонстрационный; 7 - стеллаж универсальный; 8 - шкаф для одежды; 9 - мелотерка; 10 - вибросито; 11 - мешалка двухвальная; 12 - умывальник; 13 - краскопульт; 14 - станок заточной; 15 - установка шпаклевочная; 16 - красконагревательный бачок; 17 - компрессор диафрагменный; 18 - кабина асбоцементная; 19 - место для тренировочных щитов.

Рис. 35. Пример планировки учебно-производственной мастерской по ремонту кранового оборудования на 25 мест.

1 - стол; 2 - стул; 3 - доска (маркерная, магнитная); 5 - заточный станок универсальный; 6 - скамья; 7 - верстак слесарный; 8 - табурет; 9 - тумба к рабочему месту станочника; 10 - вертикально-сверлильный станок; 11 - вертикально-сверлильный станок; 12 - радиально-сверлильный станок; 13 - шкаф; 14 - электроталь; 15 - место сборки; 16 - место для узлов и деталей.

Рис. 36. Планировка учебно-производственной поварской мастерской на 25 мест.

1 - стол преподавателя с размещением мультимедийного персонального компьютера и принтера; 2 - стол учебный; 3 - стул преподавателя; 4 - стул учебный; 5 - тумба общего назначения; 6 - тумба с откидной дверцей; 7 - интерактивная доска (экран); 8 - тумба для размещения проекционной аппаратуры; 9 - стол производственный разделочный; 10 - стол четырехместный обеденный; 11 - сервировочный стол; 12 - стойка для приборов; 13 - стол производственный; 14 - микроволновая печь; 15 - электрогриль; 16 - шкаф для посуды; 17 - стол-мойка (посудомоечная машина; 18 - мойка; 19 - холодильный шкаф; 20 - стол производственный; 21 - навесная полка; 22 - плита электрическая с жарочным шкафом; 23 - шкаф электрический жарочный двухсекционный; 24 - овощерезка; 25 - шкаф для хлеба.

Рис. 37. Пример планировки учебно-производственной мастерской каменщиков на 25 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 5 - скамья; 6 - рабочее место каменщика; 7 - шкаф для одежды; 8 - ящик для раствора; 9 - клетка кирпича; 10 - растворомешалка; 11 - растворонасос; 12 - щит для приготовления раствора; 13 - тачка для развозки раствора; 14 - тачка для развозки кирпича; 15 - вибросито; 16 - бункер для глины; 17 - ларь для песка.

Рис. 38. Пример планировки учебно-производственной мастерской каменщиков на 12 мест.

1 - стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 5 - скамья; 6 - рабочее место каменщика; 7 - шкаф для одежды; 8 - ящик для раствора; 9 - клетка кирпича; 10 - растворомешалка; 11 - растворонасос; 12 - щит для приготовления раствора; 13 - тачка для развозки раствора; 14 -тачка для развозки кирпича; 15 - вибросито; 16 - бункер для глины; 17 - ларь для песка.

Рис. 39. Пример планировки учебно-производственной мастерской плиточников на 12 мест.

1 - доска меловая (маркерная, магнитная);2 - стол мастера; 3 - стул; 4 - стол демонстрационный; 5 - скамья трехместная; 6 - шкаф для одежды; 7 - стеллаж универсальный; 9 - растворитель; 10 сито барабанное; 11 - стенка кирпичная; 12 - стенка кирпичная полукруглая; 13 - арка кирпичная; 14 - место для песка.

Рис. 40. Примеры планировки производственно-вспомогательных помещений.

а - заточная мастерская; б - механическая мастерская; в - ремонтная мастерская. 1 - стол рабочий; 2 - стул; 3 - стеллаж ячеечный; 4 - стеллаж; 5 - шкаф инструментальный; 6 - станок токарно-винторезный; 7 - станок отрезной ножовочный; 8 - станок фрезерный универсальный; 9 - стенд сборочный; 10 - тумба для инструментов; 11 - верстак слесарный; 12 - станок вертикально-сверлильный; 13 - станок токарно-винторезный; 14 - станок плоско-шлифовальный; 15 - станок кругло-шлифовальный; 16 - станок точильный; 17 - подставка для настольного оборудования; 18 - подставка для разметочной плиты; 19 - электроталь.

Рис. 41. Примеры планировки санитарно-бытовых помещений.

а - централизованный блок санитарно-бытовых помещений на 150 мест; б - гардеробная при механической мастерской. I - гардеробная; II - душевая; III - умывальные; IV - уборные. 1 - шкаф открытый для рабочей одежды; 2 - шкаф закрытый для рабочей и домашней одежды; 3 - вешалка напольная односторонняя; 4 - вешалка напольная двухсторонняя; 5 - скамья для переодевания.

Рис. 42. Пример планировки складских помещений.

а - инструментальная кладовая; б - склад готовой продукции; в - склад заготовок и материалов. 1 - стол рабочий; 2 - стул; 3 - стеллаж ячеечный; 4 - стеллаж универсальный; 5 - шкаф инструментальный; 6 - станок токарно-винторезный; 7 - станок отрезной; 8 - станок фрезерный универсальный; 9 - стенд сборочный; 10 - тумба для инструментов; 11 - верстак слесарный; 12 - станок вертикально-сверлильный; 13 - станок токарно-винторезный; 14 - станок плоско-шлифовальный; 15 - станок кругло-шлифовальный; 16 - станок точильный; 17 - подставка для настольного оборудования; 18 - подставка для разметочной плиты; 19 - электроталь.